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현행 고등학교 생물 교과서 내 생명윤리 관련 주제 분석과 고등학생들의 생명윤리에 대한 인식 / 김현우

2 생명윤리 조회 수 1146 추천 수 0 2016.11.09 13:50:49
nibp *.223.3.98
발행년 : 2001 
구분 : 학위논문 
학술지명 :  
관련링크 : http://www.riss.kr/link?id=T10883113 

현행 고등학교 생물 교과서 내 생명윤리 관련 주제 분석과 고등학생들의 생명윤리에 대한 인식

       

      http://www.riss.kr/link?id=T10883113    


  • 기타서명

    An Analysis of Bioethical Issues in Current High School Biology Textbooks and High School Students′ Perception of Bioethical Issues

  • 저자

    김현우   

  • 형태사항

    ⅶ, 63 : 삽도 ; 27 cm.

  • 학위논문사항

    학위논문(석사)-- 경상대학교 교육대학원 : 교육학과 생물교육전공 2006

  • 발행국

    경상남도

  • 언어

    한국어

  • 출판년

    2006

  • 초록 (Abstract)
    • The purpose of this research is on the validity study of high school biology textbooks as a teaching-learning media, by analyzing the rate of bioethical issues of each unit in the High school biology textbooks according to 7th education curriculum and...
    • The purpose of this research is on the validity study of high school biology textbooks as a teaching-learning media, by analyzing the rate of bioethical issues of each unit in the High school biology textbooks according to 7th education curriculum and also high school students′ perception of bioethical issues.
      Bioethical issues in each unit of 7 different kinds of biology textbooks(grade Ⅰ) were frequently reflected in the biology textbooks such as the unit Ⅸ describing human embryo and its cloning in biology science and human life(34%), the unit Ⅶ describing artificial fertilization in reproduction and genesis(17%), the unit Ⅵ describing drug abuse and health in stimulus and response(11%), and unit Ⅷ describing fetus gene test and abortion in genetic inheritance(10%).
      Bioethical issues in each unit of 7 different kinds of biology textbooks(grade Ⅱ) were frequently reflected in the biology textbooks such as the unit Ⅴ
      describing problems of human embryo cloning in biology and human future(86%) and the unit Ⅲ describing human genome project in life continuity(17%).
      Bioethical issues were biased toward units such as life technology, reproduction, genesis and genetic inheritance and human embryo cloning was mainly introduced in almost all units.


    • 목차 (Table of Contents)

    • Ⅰ. 서론 1
    • 1. 연구의 필요성과 목적 1
    • 2. 연구 문제 3
    • 3. 연구의 제한점 3
    • 4. 용어의 정의 4
    • Ⅱ. 연구의 이론적 배경 5
    • 1. 생명과학 기술의 발전으로 침해되는 기본권 5
    • 2. 줄기세포와 배아 및 인간 복제 7
    • 3. 인간 생명의 시작점에 대한 견해 9
    • 4. 과학적 소양 9
    • 5. 가치탐구 교육의 필요성 11
    • 6. 과학에서의 윤리적 특성 교수-학습 12
    • 7. 과학과 교육과정에서 과학의 윤리적 특성 교육의 필요성 14
    • 8. 생명윤리와 과학교육 16
    • 9. 선행연구 고찰 18
    • Ⅲ. 연구 방법 및 절차 19
    • 1. 생물Ⅰ,Ⅱ 교과서 내 생명윤리 관련 주제들과 관련 생물학 개념들의 추출 및 분석 방법 19
    • 2. 생명윤리 교육 실태와 쟁점화 된 생명윤리 관련 주제들에 대한 고등학생들의 인식 조사 방법 및 연구 절차 25
    • Ⅳ. 연구 결과 및 논의 29
    • 1. 생물Ⅰ 교과서 내 생명윤리 관련 주제 분석 결과 29
    • 1) 생물Ⅰ 교과서 내 대단원별 생명윤리 관련 주제들의 반영 빈도 29
    • 2) 사회적ㆍ윤리적으로 쟁점화 된 생명윤리 관련 주제들의 생물Ⅰ 교과서 반영 정도 31
    • 3) 사회적ㆍ윤리적으로 쟁점화 된 생명윤리 주제 관련 주요 생물학 개념들의 생물Ⅰ 교과서 반영 여부 33
    • 4) 생물Ⅰ 교과서 내 생명윤리 관련 주제들의 탐구 활동 유형 34
    • 2. 생물Ⅱ 교과서 내 생명윤리 관련 주제 분석 결과 35
    • 1) 생물Ⅱ 교과서 내 대단원별 생명윤리 관련 주제들의 반영 빈도 35
    • 2) 사회적ㆍ윤리적으로 쟁점화 된 생명윤리 관련 주제들의 생물Ⅱ 교과서 반영 정도 37
    • 3) 사회적ㆍ윤리적으로 쟁점화 된 생명윤리 주제 관련 주요 생물학 개념들의 생물Ⅱ 교과서 반영 여부 39
    • 4) 생물Ⅱ 교과서 내 생명윤리 관련 주제들의 탐구 활동 유형 41
    • 3. 생명윤리 교육 실태와 생명윤리 관련 주제들에 대한 고등학생들의 인식조사 분석 결과 42
    • 1) 생명윤리 교육 실태에 대한 고등학생들의 인식 42
    • 2) 생명윤리 관련 주제들에 대한 고등학생들의 인식 46
    • Ⅴ. 결론 및 제언 54
    • 참고 문헌 57
    • 부록 60

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